October 12, 2025

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Anemia infantil en Perú: el enlace con bajo rendimiento escolar | Ecdata – El diario andino

Anemia infantil en Perú: el enlace con bajo rendimiento escolar | Ecdata

 – El diario andino

Para entender tu verdadero alcance, Ecdata Analizó los datos de la encuesta demográfica y de salud familiar (finalización) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), junto con los resultados de la evaluación nacional de los logros de aprendizaje (ANNA), para observar cómo este problema de salud se transfiere a las aulas.

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Como se puede ver en el gráfico, existe una correlación significativa entre el porcentaje de anemia en niños menores de 5 años y el porcentaje de niños de la sala primaria que leen y resuelven problemas matemáticos satisfactoriamente. Esto implica que, en un nivel más alto de anemia, las regiones tienden a tener un peor rendimiento. Además, las regiones con niveles más bajos de anemia tienden a tener un mejor rendimiento en estas evaluaciones.

Una realidad dura para el más indefenso

El problema comienza en los primeros meses de vida. Los datos finalizan que muestran que la prevalencia de la anemia es mayor en los niños de 6 a 11 meses de edad, superiores al 60% en 2023. Esta etapa, crucial para el desarrollo del cerebro, es cuando la deficiencia de hierro tiene consecuencias más graves.

Daniel AlfaroEx Ministro de Educación y Fundador de Pirca Consulting, comenta sobre el impacto dañino de la anemia durante los primeros años de vida.

«La anemia tiene un impacto, especialmente en los niños de cero a treinta y seis meses. Es un tema de gran preocupación, debido al gran riesgo que implica para este rango de edad, ya que también coincide con un momento en que las funciones del desarrollo sociomotor. Es decir, este problema ataca justo cuando, como seres humanos, aceleramos nuestro desarrollo, en el momento en el que logramos la primera competencia que definirá nuestra vida, que definirá nuestra vida».

Loreto y Puno: casos críticos

La crisis se manifiesta con mayor crudeza en regiones específicas. Los mapas de prevalencia de la anemia y los logros de aprendizaje muestran una correspondencia preocupante. Regiones como Puno, con la tasa de anemia más alta en el país (68.5% en 2024), también registra un bajo rendimiento en el ANNA.

Además, en Loreto (50.8%), la segunda región con niveles más altos de anemia por tercer año consecutivo, se registró que solo 1 de cada 15 estudiantes de la sala de primaria pueden entender un texto correctamente, colocando muy por debajo del promedio nacional (32.8%). De la misma manera, otras regiones de la jungla con una ruralidad predominante, Ucayali y Madre de Dios, enfrentan tendencias similares.

Una «generación anémica»

Según los datos final, la anemia en niños de 0 a 5 años en todo el país se ha reducido ligeramente, aunque con importantes cambios de tendencia. Primero, 6 puntos se redujeron del 36% en 2014 al 30% en 2019. Sin embargo, después de la pandemia causada por Covid-19, el indicador rastreó el 34% en 2022, una cifra que prácticamente no se ha movido desde entonces.

El Dr. Saby Mauricio, director de nutrición y dietética de la Universidad Privada de Norbert Wiener complementa estas observaciones desde la perspectiva histórica.

«En Perú, tenemos una ‘generación anémica’, teniendo en cuenta solo el grupo de 6 a 36 meses, desde 2000, a nivel nacional tenemos anemia como un problema de salud pública grave, ya que excede los niveles del 40% en todos los años, excepto en 2021. Es decir, al menos la mitad de una generación completa tuvo anemia en la infancia, por lo tanto, su aprendizaje no podrá alcanzar el 100%». Ecdata.

Educación temprana, diagnóstico temprano y tratamiento

Los expertos están de acuerdo en que una de las dificultades para tratar este problema es la falta de capacidad de conocimiento para los síntomas de la anemia por parte de los padres. También comparten que el factor educativo juega un papel crucial, especialmente cuando se trata de educación alimentaria.

«Uno de los problemas de por qué hay anemia en estas edades tempranas es porque las familias no saben esta dolencia, porque es un poco invisible. Pueden confundirla con los demás, es decir, pueden interpretar los síntomas y confundirlos con otros tipos de dolencias (…). Luego, hay una materia de comunicación y educación en los padres aquí. Ingrese desde 3 años.

Por su parte, Mauricio sostiene que la articulación entre las instituciones estatales, la academia y los miembros de la sociedad civil (como los medios) es esencial para promover una cultura de educación alimentaria y anemia de combate.

«Necesitamos una política de educación alimentaria y comunicación nutricional. Una educación alimentaria que nace de los centros de salud y que vincule las instituciones estatales (Minsis, Minedu) y los medios de comunicación. La Organización Panamericana de la Salud (PAHO) recomienda que los gobiernos inviertan en marketing de salud como una medida de la respuesta a los altos niveles de anemia. Esto es, para llevar a cabo» publicidad sobre educación sobre alimentos «especialistas» Especialistas «Especialistas» Especialistas.

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Redactor Andino