2025 School Cade: promovió el taller de «Redacción en acción» | PERÚ – El diario andino
Durante un día, los adolescentes de entre 15 y 17 años, que participaron en el Cade de la Escuela 2025, asumieron los desafíos de una sala de escritura: elija el enfoque de una nota, organizar información, fuentes de contraste y narrar claramente. Algunos incluso alentaron a innovar en la producción y presentación de videos periodísticos.
Más de 30 periodistas de nuestra escritura estuvieron involucrados para llevar a cabo el taller de «redacción en acción», como guías y mentores, que acompañaban a más de 100 escolares en cada etapa del proceso. La iniciativa buscó acercarlos al comercio periodístico desde adentro, mostrando la demanda, el rigor y la responsabilidad que implica.
«Hacemos información y también servicio. Entendemos que abrir las puertas del periodismo a los niños pequeños puede ayudar a comprender de alguna manera la realidad nacional y los siguientes pasos que están llegando, ese comercio las sigue a través de su cobertura periodística», dijo Carlos Salas, subdirector del periódico.
Cade School 2025 se celebró el pasado sábado 13 de septiembre, gracias a la Organización de Acción Comercial de IPAE, con el apoyo de la Idea Internacional y la Unión Europea.
Más de 100 estudiantes participaron en el taller desarrollado por . (Foto: Antonio Melgarjo)
/La dinámica
Los escolares se dividieron en seis grupos. Dentro de cada uno, se organizaron en tres equipos de escritura para preparar diferentes propuestas para notas periodísticas centradas en el uso responsable de la información.
«Las nuevas generaciones tienen más acceso y un mayor conocimiento de la comunicación y la información digital sobre las redes sociales. En ese sentido, creemos que es importante que puedan contrastar y ser ciudadanos más responsables al usar esa información a la que están expuestas todos los días», dijo Milagros ASTO, periodista de y Coordinador de la Taller.
Periodistas y editores de participaron como jurado en el taller. (Foto: Antonio Melgarjo)
/Los equipos discutieron entre ellos la mejor propuesta que los representaría. Por lo tanto, cada grupo cerró con un solo texto final y, al final del día, había seis notas periodísticas listas para la evaluación del jurado.
El grupo ganador presentó un informe centrado en «cómo evitar ser estafado por la inteligencia artificial en los tiempos electorales», que se destacó por su claridad, relevancia, elección de fuentes y relevancia para la situación actual.
La representante del equipo, Miranda Corilla, expresó su emoción y gratitud por esta experiencia.
«Estamos muy emocionados y satisfechos. Fue un trabajo que requería mucho tiempo para pensar y reflexionar, buscar las fuentes, pero nunca dejamos de soñar con el objetivo», dijo. Además, dijo que su experiencia previa como corresponsal escolar de le permitió transmitir un aprendizaje valioso al resto de sus compañeros de clase.
El jurado, compuesto por editores y periodistas del periódico, evaluó cada propuesta con el mismo rigor que se aplica en la escritura.
«Hubo dos tipos de trabajo: textual y audiovisual. Todos los videos que presentaron son publicables: tienen información, fuentes, ejemplos y llamadas a la acción. Encuentro el trabajo que hicieron», dijo Salas.
