«Con Scotiarise, queremos generar condiciones para toda la sociedad más resistente e inclusiva» – El diario andino

Scotiarise, el programa global de impacto social y el apoyo de la comunidad de Scotiabank llegaron a Perú en 2024. Años. Desde entonces, ha sido financiado por altos proyectos en las categorías de educación financiera, empleabilidad e impacto ambiental. Los conceptos básicos de las siguientes llamadas del proyecto se pueden revisar en Sitio web. Solo en 2024. Se postularon más de 200 proyectos.

Para conocer esta iniciativa, que actualmente tiene una cartera activa de ocho proyectos en siete regiones del país, hablamos con Giuliana Pacheco, la directora de asuntos corporativos y la sostenibilidad de Scotiabank Perú.

¿Cómo está Scotiarise?

Scotiarise es un fondo competitivo que nos permite darnos a nuestra inversión social de proyectos de alta compatibilidad que crean un cambio social o ambiental. Abrimos una competencia para todas las organizaciones sin fines de lucro que ya generan un cambio o lo que quieren crear un cambio en Perú. Pedimos que este impacto sea repetido, sostenible con el tiempo y creando las condiciones necesarias para que los grupos de vulnerabilidades puedan tener oportunidades de desarrollo.

¿Puedes decirnos alguno?

Nos esforzamos por tener una intervención en educación financiera, empleabilidad, acción climática e inclusión. En proyectos, por ejemplo, vemos que existe un ecosistema de la Federación, que la organización está lista para articular con UGEL, con instituciones educativas, con asociaciones que son una oficina representativa de la comunidad. Entonces, después de la intervención, podemos sistematizar el aprendizaje, la metodología, el conocimiento y las habilidades que permanecen en el área y no depende de un tercero. Con una influencia positiva y se convierte en ese país que todos queremos.

¿Cuál es la diferencia en la escocia con otros programas financieros?

Scotiarise no es solo una donación, es parte de la iniciativa global que Scotiabank tiene en todos los países en los que opera. Lo que nos distingue es que nos esforzamos por seleccionar proyectos basados ​​en el diseño de replicación fuera de la entrega de contribución económica. No queremos intervenir en un área sin saber eso primero. Es muy importante que el aliado que trabajamos tenga el conocimiento de la causa y un área profunda con la que funcionará, ya que la visión afectará las políticas públicas, que realmente tiene un efecto multiplicador, que es sostenible con el tiempo.

¿Cuáles son los principales logros hasta ahora?

En los últimos cuatro años, se invirtió a nivel mundial en este tipo de proyecto alrededor de S / 450 millones. Ya beneficiamos a más de 200,000 familias peruánicas que ya han ganado herramientas, conocimientos y habilidades para enfrentar desafíos hoy y en el futuro, lo que nos enorgullece mucho. Hay proyectos que tenemos, por ejemplo, que lee la comprensión en Loreto, donde el 83% de los niños ya han mejorado esta capacidad. Hay proyectos de empleabilidad en los que el 70% de los participantes jóvenes se insertan formalmente en el mundo laboral. Tenemos muchos indicadores, pero todo lo que queremos es crear condiciones para toda la sociedad más resistente y más inclusiva.

¿Cómo contribuyen a cerrar los vacíos de la educación financiera en las zonas rurales, especialmente entre las mujeres jóvenes?

Alrededor del 6.2% de las mujeres entre 24 y 34 años en las zonas rurales finalizan la educación superior, solo el 6.2%. Para el sistema en el que nos hemos sumergido en nuestra educación y en nuestro país y desigualdad que existen, existen numerosos obstáculos que crean este tipo de vacío. Con cuidado como aliado, brindamos educación financiera, conocimiento del emprendimiento, empleabilidad, enseñanza, ciencia, para que las niñas y las mujeres jóvenes en Limas y Cajamarca, unos 1500 usuarios, puedan tener independencia económica. Y hemos amplificado que en Arequipa, Amazonas; Y en otros lugares como Lambayeque y maestros, madres, maestros para que puedan tener las mismas oportunidades que no tenían en ese momento. Gracias a este tipo de proyectos, puede aprender a hacer un plan, negocios, cómo adquirir conocimiento de la tecnología incluso que en la educación primaria regular o en su entorno no se logrará. Se convierten en un multiplicador para su comunidad y su familia.

¿Qué estrategias informan para mejorar la empleabilidad de los jóvenes?

Además del movimiento del conocimiento, pedimos que los proyectos tengan componentes de tecnología, componentes de innovación y, sobre todo, que se pueden conectar entre los proyectos. Confiamos mucho en la fuerza de la federación. Como Scotiabank ve como una entidad que puede articular a diferentes actores, no solo para los recursos de inversión económica, sino también para el conocimiento de nuestros líderes, el talento que tenemos.

Comparto este conocimiento a través de la tutoría laboral y el asesoramiento sobre cómo compilar un currículum, que son esas habilidades sociales -emocionales para que pueda conseguir un trabajo en 2025 hoy. En el futuro.

¿Qué tipo de aprendizaje es el proyecto de inclusión educativa para la vida?

En Loreto, logramos trabajar en una comunidad en Punchani, que tiene una serie de dificultades y vacíos en la educación, los problemas de violencia, lo que hacemos en el enfoque de los servicios públicos a través de los deportes, en el espíritu empresarial y los talleres de los padres con Nessness para los padres. El 83% de los niños han mejorado su comprensión de lectura y muchos de ellos aprendieron a los padres a leer.

Treinta y los jóvenes ya han grabado formalmente sus esfuerzos al sol, algo que era casi imposible para ellos.

También trabajan para preservar el entorno del enfoque comunitario en Amazon.

Es el proyecto que tenemos junto con la ONG cesal, donde trabajamos y protegemos a Amazon con comunidades indígenas y al ver los problemas de emprendimiento simultáneamente con los jóvenes.

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