La mayoría de los estudiantes universitarios advierten que poco acompañamiento en la IA aumenta las desigualdades educativas | PERÚ – El diario andino
El inteligencia artificial (AI) está transformando la enseñanza en todo el mundo. Sin embargo, para más de la mitad de los estudiantes universitarios peruanos, la falta de habilidades digitales y el acompañamiento adecuado en el uso de la IA podría expandir la brecha académica y aumentar las desigualdades educativas.
Según el primer informe nacional sobre IA en la educación superior, preparado por el edtech peruano especializado en inteligencia artificial UDOCZ, más del 60% de los estudiantes perciben que la IA puede agravar las desigualdades en el acceso y la calidad educativa. A pesar de esto, la adopción de IA es masiva y acelerada: el 88%de los estudiantes conocen estas herramientas, y entre ellas, el 95%las usa activamente en su proceso de aprendizaje, destacando mejoras significativas en las habilidades digitales (63%), autonomía (59%), pensamiento crítico (48%) y creatividad (47%).
«Solo la mitad de los jóvenes se sienten realmente entrenados para usar estas herramientas de manera efectiva en el campo académico, y solo el 21% se considera bien preparado para integrar la IA en su futuro profesional. Estas cifras demuestran una gran oportunidad para las universidades, que deben incorporar nuevas herramientas y capacitación transversal para estudiantes y maestros.«Dijo Carlos Effio, fundador y CEO de UDOCZ.
La insatisfacción con la respuesta institucional es palpable: el 66% de los estudiantes valoran como insuficientes en la integración de la IA en sus universidades y el 23% la rechazan por completo. En contraste, casi tres cuartos (74%) exigen una preparación universitaria robusta y especializada para mejorar el uso ético y estratégico de la inteligencia artificial, reclamando a los maestros e instituciones un liderazgo claro y una actualización curricular urgente.
Desde la perspectiva de la enseñanza, el diagnóstico muestra una imagen similar. Aunque el 88% reconoce las herramientas de IA y el 92% las ha incorporado de alguna manera, solo el 8% ha logrado convertirlos en un eje central de su estrategia pedagógica. La barrera principal es el tiempo (50%), seguido de la necesidad urgente de reforzar las habilidades en el pensamiento crítico, la ética sobre el uso de estas herramientas (77%) e integración pedagógica adaptada a la edad digital (64.5%).
Los maestros destacan beneficios claros, como ahorro de tiempo (74%), una mejor gestión de cargos laborales (73%) y una mayor calidad en materiales de enseñanza (68%), pero solicite una capacitación continua especializada para un uso responsable y efectivo.
En resumen, el estudio «El impacto de la IA en la educación superior en Perú: desafíos y oportunidades para los maestros y estudiantes» instala una agenda urgente y estratégica para que la IA sea impulso para la equidad y la calidad, y no un factor de exclusión o desigualdad en el sistema de capacitación peruana.
