Los problemas urgentes en la educación y que estaban ausentes en el mensaje a la nación de Dina Boluarte TLC | PERÚ – El diario andino

El presidente Dina Boluarte Dio su último Mensaje a La Nacia Del Congreso de la República, como parte de las celebraciones de Patrias. Acerca de educaciónEl presidente solo mencionó algunos puntos, especialmente vinculados a la construcción de instituciones educativas, dejando otros temas de relevancia afuera. El discurso duró 4 horas y 13 minutos.

Vale la pena mencionar que sobre el final, Boluarte Alrededor de 15 páginas del discurso que fue escrito fue saltado y que anteriormente fue difundido por el palacio del gobierno. En esas páginas hubo promesas para 2025-2026.

Lo mencionado por el presidente

Menciones sobre educación En el discurso presidencial hubo pocos, teniendo en cuenta la relevancia del problema. Acaba de mencionar la construcción de escuelas (153), la entrega de becas (58 mil) y un shock de inversión por más de 11.4 mil millones de suelas.

Dijo que 41 escuelas bicentenales se han construido como parte del primer proyecto especial de inversión pública en el sector educativo, en regiones como Callao, Junín, Ucayali y Lima Metropolitana. «En diciembre, se entregarán 34 escuelas adicionales para completar los 75 del primer paquete, y comenzamos la construcción de 17 nuevas escuelas para 9 regiones más«, anuncio publicitario.

El presidente también comentó que su gobierno ha capacitado y certificado a más de 300 mil maestros en un trabajo conjunto con las universidades públicas del país. Mientras tanto, como parte del programa de capacitación docente, dijo que más de 45 mil maestros han sido capacitados en herramientas digitales e inteligencia artificial.

«Cuando asumimos el gobierno, solo el 51% de los maestros fueron nombrados. En los últimos dos años, más de 97 mil maestros han sido nombrados en la carrera pública magistral, gracias a la oferta de una mayor cantidad de lugares de enseñanza. Y en las zonas rurales, 2.360 escuelas pasaron de tener un solo maestro a más de dos maestros«Añadió.

El presidente mencionó la educación intercultural bilingüe que asegura ha promovido su gestión, con la elaboración de 410 títulos de materiales de comunicación y matemáticas para iniciales, primarias y secundarias en 16 idiomas originales, beneficiando a 430 mil estudiantes de 17 mil escuelas.

«Avanzamos hacia una política material inclusiva que garantice una cobertura total en la escuela primaria alrededor de 2028, con contenido de braille, idiomas originales y enfoque de ciencia«Añadió.

¿Cuáles fueron los temas ausentes?

Carmen Sandoval, directora de la carrera inicial y de educación docente, la educación del departamento de TC – PUCP, dijo Comercio Eso, en general, el presidente dedicó muy poco tiempo al tema de la educación. Consideró que, por ejemplo, podría haber explicado mejor los esfuerzos realizados con el Minedu para revaluar la carrera pública magistral, no solo en el campo económico sino también en lo social.

«Si bien ha dicho que se le ha dado un impulso a la revaluación a través de la capacitación en herramientas digitales e inteligencia artificial, me pregunto si realmente responde a las necesidades de capacitación actuales que tienen los maestros y si no necesariamente está recopilando las necesidades reales.«Dijo.

En este punto, el experto destacó la solicitud que los maestros han estado haciendo para capacitarlos en educación inclusiva, desde que desde 2021, el año en que se dio la ley de educación inclusiva, existe la presencia de niños con discapacidades y neurodivergencias en las aulas y sus necesidades no se satisfacen de manera ligeramente transversal.

Mientras tanto, Sandoval mencionó el programa Edu Cuna, para la atención de los niños de cero a tres años en las escuelas públicas de educación inicial, lamentando que la primera infancia haya sido invisible extremadamente.

«Es uno de los programas más importantes y no ha dicho nada sobre cómo continuará. Es un programa en el que se han realizado mucho esfuerzo y mucho dinero, la Dirección de Educación Inicial de los maestros capacitados, implementó el programa en diferentes instituciones educativas y se necesita mucho esfuerzo. Cualquier persona que trabaje en educación sabe que debe invertir en la primera infancia para poder lograr el progreso de las personas «, expresar.

Por otro lado, un aspecto mencionado por el JEDA de State fue la cita de enseñanza, dijo Sandoval. Explicó que durante varios años se habla de que habrá un cambio generacional, los maestros actualmente tienen entre 50 y 55 años, y en unos 5 a 10 años se irán y los nuevos maestros vendrán. En ese sentido, dijo que es muy bueno que haya citas, pero criticó que no se hace nada para la capacitación inicial del maestro.

«¿Estamos realmente invirtiendo en esta capacitación inicial de nuevos maestros? ¿Cómo estamos para ver esta capacitación de maestros en universidades? Debido a que son nuevos maestros que vienen con nuevas necesidades de capacitación, no serán los mismos maestros que ya están saliendo, ¿no son (4:51) aquellos que están capacitados en herramientas digitales, en inteligencia artificial, en innovación,? sostuvo.

En resumen, el especialista de PUCP dijo que Edu Cuna sería uno de los puntos que no se pueden olvidar. Del mismo modo, terminar el plan educativo inclusivo es otra deuda gubernamental, así como consolidar la carrera pública magistral.

«LLos maestros Están en una mejor posición, pero aún no ha terminado de revaluar la carrera. No solo necesitan ganar más, sino que su trabajo es socialmente reconocido. Revalorar buenas prácticas. La inversión tiene que ser sostenida para continuar entrenando«, Dijo.