Minedú | José Jerí | Brecha educativa crítica: millones de adultos no terminan la escuela secundaria y solo una pequeña porción ingresa a la Educación Básica Alternativa | ABE | CEBA | INEI |Pedro Castillo | Martín Vizcarra | educación básica | tlcaudio | ECDATA – El diario andino
Sin embargo, la matrícula y el número de docentes asignados a la ABE No se han recuperado de sus niveles previos a la pandemia. Según estadísticas del Censo Escolar de Ministerio de Educación (Minedu)193.511 estudiantes y 12.735 docentes componían el ABE en 2024, cifras inferiores entre un 10% y un 1,1% a las registradas en 2019.
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La oferta actual del ABE No sería suficiente para cubrir la enorme brecha educativa en jóvenes y adultos. Actualmente, el número de matriculados equivale a sólo el 2,43% de los ocho millones que no terminaron la escuela.
En 2024, último año con información disponible, el número de jóvenes y adultos que tomaron la ABE se redujo en 21.665 respecto a 2019. La reducción se vio en Lima Metropolitana y otras 18 regiones.
Sólo en los departamentos de Provincias de Amazonas, Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, San Martín, Ucayali y Lima Los estudiantes adultos de la EBA aumentaron entre ambos años.
El pico más alto de estudiantes matriculados en la EBA durante la última década se registró en 2016, cuando más de 226 mil adultos asistieron a la Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) para terminar su educación escolar, casi un 15% más que los estudiantes matriculados actualmente.
El punto más bajo se alcanzó en 2022 (188.613 matriculados). Si bien la matrícula se ha recuperado en los dos años transcurridos desde entonces, todavía está lejos de alcanzar su potencial.
Brecha de recursos
Una tendencia similar se observa en la falta de financiamiento público para garantizar la educación básica de los adultos. Aunque la población a ser atendida alcanza los 8 millones –cifra que excede el número actual de niños y adolescentes matriculados en escuelas publicas (6,7 millones) y triplica los matriculados en escuelas privadas (2,5 millones)–, actualmente el Estado invierte S/749,7 millones en esta modalidad, poco más del 7% de los S/10,375 millones asignados a la cartera de educación.
De hecho, las regiones con la mayor brecha en educación de adultos reciben menores montos de inversión por estudiante de la EBA. Según el INEI, Huánuco, Cajamarca, Loreto y Ayacucho son las regiones con mayor proporción de población mayor de 17 años que no ha terminado la escuela. Sin embargo, la inversión estatal por estudiante ABE Es menos de S/3,300, un tercio del promedio nacional (S/10,034 por estudiante).
En contraste, zonas como Lima Metropolitana invierten más de S/26 mil por estudiante.
Tarea pendiente
En entrevista con Datos EC, el ex Ministro de Educación Daniel Alfaro Señaló que, en los últimos años, la ABE se ha quedado atrás en términos presupuestarios. Sin embargo, aumentar la matrícula en la educación básica regular de niños y adolescentes a niveles casi universales podría brindar la oportunidad de destinar más recursos a ampliar el servicio a los estudiantes que cursan esta modalidad, quienes en su mayoría son adultos que además se encuentran en condiciones de vulnerabilidad social.
«Más del 50% del gasto público se destina a los salarios de los docentes. Este mayor salario también repercute en la capacidad de tener un mejor presupuesto para otros fines. Lo ideal sería no sólo hacer un aumento general de los salarios, sino también aumentar nuevas plazas, crear nuevos incentivos, mejorar la formación docente (…). Hay que hacer el esfuerzo de invertir no sólo porque [los adultos] “Tienen el derecho educativo, pero porque hay otras condiciones que los ubican como sujetos de política pública que incluso trascienden al propio Minedu”.explicó.
