OpenAI acaba de lanzar ChatGPT para profesores. La pregunta ahora es cuánta educación estamos dispuestos a delegar a la IA. – El diario andino

¿Qué pasa cuando un profesor utiliza la inteligencia artificial para preparar sus clases, un alumno la utiliza para hacer los deberes y, finalmente, ese mismo profesor vuelve a utilizar la IA para corregirlos? Puede que todavía no sea la normapero ese escenario ya no suena tan lejano. La velocidad con la que estas herramientas se han integrado en las aulas ha abierto un debate fundamental: ¿qué aprendemos realmente si dejamos que la tecnología haga el trabajo por nosotros? ¿Y qué pierde el sistema educativo si este proceso se convierte en un hábito?

El aterrizaje de la IA en la educación no es casual ni reciente. Las herramientas tecnológicas están presentes en las aulas desde hace años, con plataformas como Aula de Google cualquiera Moodle. La novedad no está en utilizar la tecnología, sino en contar con sistemas capaces de generar contenidos, proponer soluciones o incluso ser utilizados en decisiones pedagógicas. Ahí es donde los grandes desarrolladores –Google, Microsoft, Anthropic y, más recientemente, OpenAI– han decidido dar un paso más y posicionarse en el centro del debate educativo.

Aquí OpenAI terrenos con una propuesta dedicada a los docentes en los Estados Unidos. Estamos hablando de una versión de ChatGPT diseñada para educadores K-12, gratuita para profesores verificados, con controles administrativos para escuelas y distritos escolares. A diferencia del servicio que casi todos conocemos, OpenAI asegura que los datos generados en estos entornos no se utilizarán, por defecto, para entrenar sus modelos.

Qué ofrece ChatGPT para profesores

• Asistencia personalizada. Permite ingresar nivel escolar, plan de estudios y formato deseado para que las respuestas se adapten al estilo real del aula. Es el profesor quien controla esa configuración.
• Integración con recursos habituales. Puedes generar presentaciones con Canva, importar planes de lecciones o documentos desde Google Drive y Microsoft 365, e iniciar una conversación con ese contexto ya activado.
• Ideas de otros profesores. Muestra ejemplos reales de profesores que ya utilizan ChatGPT en sus clases, directamente debajo del editor, como fuente de inspiración.
• Colaboración docente. Facilita la creación de GPT personalizados y plantillas compartidas para planificar unidades, lecciones o evaluaciones entre colegas de la misma escuela o distrito.
• Gestión desde el centro. Ofrece un espacio de trabajo manejable, con cuentas seguras y roles diferenciados para profesores y líderes académicos.

¿Qué persigue OpenAI con esto?

entre los 800 millones de usuarios semanales de ChatGPT hay muchos profesores. La empresa explica que están utilizando la herramienta para diseñar unidades didácticas, adaptar el currículo a los estándares regionales o generar ejemplos que ayuden a evaluar a sus alumnos. Veamos algunos de los ejemplos de uso que ha compartido:

Generar ejemplos para una tarea

Eres un profesor de inglés experto. Utilizando las indicaciones de las lecturas adjuntas, genere siete ejemplos de respuestas diferentes.

Las respuestas deben tener una extensión de un párrafo y su calidad debe variar desde muy bien escrita hasta muy mala. Deberán estar redactados siguiendo el formato RACES (replantear, responder, citar, explicar y resumir). Incluye una justificación para cada respuesta, indicando tu nivel de escritura.

Planifique un viaje de varias semanas

Mi departamento de ciencias está rediseñando el plan de estudios de ciencias físicas de octavo grado y necesito ayuda para crear una unidad didáctica basada en los objetivos adjuntos. Haga un plan para una unidad de 20 días con clases de 55 minutos. Necesito una pregunta guía para cada día que me ayude a centrarme en el aprendizaje. Proporcione actividades prácticas para que los estudiantes exploren estos temas.

Como podemos ver, la IA llegó para quedarse, y tratar de ignorarla no es una opción. La verdadera cuestión es cómo utilizarlo sin sustituir el acto de aprender, que es mucho más que completar una tarea. Porque si el docente utiliza la IA para resolver lo que tiene que preparar, y el alumno hace lo mismo para entregar lo que se le exige, ¿qué queda de ese proceso más allá del cumplimiento? El sistema educativo no se basa en la capacidad de dar resultados, sino en la capacidad de pensar, equivocarse y argumentar con los propios conocimientos.

Un estudio del MIT proporciona dato que empieza a iluminar el debate: los usuarios que escribieron ensayos con ChatGPT produjeron el texto un 60% más rápido, pero su esfuerzo cognitivo fue relevante se redujo en un 32%. Es decir, consiguen un resultado más pulido, pero con menos trabajo mental. Otro estudio, en este caso de la SBS Swiss Business Schoolseñala que el mayor uso de la IA está relacionado con el deterioro de las habilidades de pensamiento crítico.

Aún no sabemos qué efectos tendrá esta dinámica a medio o largo plazo. Lo que sí sabemos es que las aulas se han convertido en un territorio donde las grandes empresas tecnológicas quieren estar. Y que el verdadero desafío educativo de la próxima década no será decidir si utilizamos la IA, sino qué parte del proceso educativo estamos dispuestos a delegarle.

Imágenes | con Géminis 3 | Abierto AI

En | El problema no es que la IA no sea capaz de leer la hora. El problema es comprobar que no razona y sólo repite lo que ha visto.